Jan, autistisch, hat eine Freundin. Wie betreut man ihn auf sexuellem Gebiet? Marianne verhält sich herausfordernd und sexuell angehaucht. Liegt diesem Verhalten sexueller Missbrauch zugrunde? Maria will ein Kind: „Sie haben doch auch drei Kinder!?“ Mehr

Systemische Frageformen entwickeln Ideen von Lösungen. Sie verändern den Blick und die Wahrnehmung, dienen dem Perspektivenwechsel und führen weg von der Problemorientierung hin zur Zielorientierung. Mehr

– Selbstfürsorge und Stressabbau für pädagogische Fachkräfte Mehr

Professionelles pädagogisches Handeln reflektieren. Die Reflexion des eigenen Handelns und die Analyse von Arbeitssituationen sind Grundlagen der pädagogischen Tätigkeit – in der Schule, der Familienhilfe und dem Wohnbereich. In diesem Seminar geht es darum, das Bewusstsein für strukturelle und inhaltliche Aspekte im Arbeitsfeld zu fördern. Mehr

Dieses Coaching soll den Teilnehmer*innen bei der eigenen (professionellen) Verortung helfen und sie mit dem Ansatz der neuen Autorität verknüpfen. Mehr

Begleitete Umgänge im stationären und Vollzeitpflegekontext müssen gut vorbereitet und gestaltet werden, damit die Kinder und ihre Familien eine möglichst schöne Zeit miteinander verbringen können. Mehr

Für alle Ehren- oder Hauptamtliche der Jugendarbeit, die eigene Angebote in der Internationalen Jugendarbeit anbieten wollen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Mehr

Wie gehen Jugendliche mit Medien um und welche geschlechtsbezogenen Unterschiede gibt es im Mediennutzungsverhalten? Wie konstruiert sich Geschlecht über Medien? Welche Möglichkeiten geschlechtssensibler Medienpädagogik gibt es? Mehr

Geschwisterkinder und die Suche nach dem eigenen Weg. Das Leben in einer Familie mit einem oder mehreren Kindern mit Beeinträchtigung, chronischen oder lebensverkürzenden Erkrankungen fordert alle Familienmitglieder auf vielfältige Weise heraus. An die Geschwister werden zuhause, in der Schule und in ihrem Umfeld viele Erwartungen gestellt – ausgesprochene und nicht ausgesprochene. Mehr

Zertifizierte Ausbildung zur Moderatorin/zum Moderator für Kinder- und Jugendbeteiligung. Die Fortbildung besteht aus fünf Pflicht- und drei Wahlmodulen sowie einem Praxisprojekt. Mehr

„Täglich grüßt das Murmeltier.“ In Deutschland werden jährlich ca. 2500 Babys mit dem Fetalen Alkoholsyndrom (FAS) geboren. Man geht zudem davon aus, dass viele Menschen mit dem Fetalen Alkoholsyndrom noch nicht diagnostiziert worden sind. Häufig findet die Betreuung nicht in den Ursprungsfamilien statt – Pflegefamilien und die (stationäre) Jugendhilfe übernehmen. Mehr

Basiswissen. Verständnis. Perspektiven eröffnen. Die Pubertät als Übergang von Kindheit zum Erwachsenenalter stellt alle vor Herausforderungen. Erfahren Sie, welche Besonderheiten bestehen und wie Sie autistische Kinder und Jugendliche durch diese Phase begleiten können. Mehr

Zum Umgang mit Hass, Verschwörungsideologien und gefälschten Informationen im Netz. Der Fachtag lädt ein zur Suche nach der richtigen Strategie in der Jugendbildungsarbeit. Mehr

Systemisch interkulturelles Verstehen und Handeln Mehr

Entwicklung eines praktischen Handlungsleitfadens für die sozialpädagogische Arbeit mit den betroffenen Müttern und Töchtern. Mehr

Inklusive Praxisanteile mit Hund und Pferd Mehr

Komplexe Beeinträchtigungen – geistig / psychisch. Betrachtet man alle Menschen ganzheitlich als bio-psycho-soziale Wesen, ist auch jede Beeinträchtigung des Menschen durch diese drei Ebenen geprägt. Die einfache Gegenüberstellung von Beeinträchtigungen des geistigen Handelns einerseits und von psychischen Störungen andererseits ist daher für die Praxis des Umgangs mit Menschen mit Beeinträchtigungen unbrauchbar. Mehr

Erstmalig zweitägiges Intensivtraining!

In der Begleitung von Menschen mit geistiger Beeinträchtigung und/oder psychischer Erkrankung kommt es häufiger zu auto- und fremdaggressiven Verhaltensweisen. Pädagogische Fachkräfte in ambulanten und stationären Wohn- und Betreuungsformen müssen diese Aggressivität erfassen und deuten, im Idealfall vermeiden und im Notfall intervenieren können. Mehr

Ein Fachtag mit Professor Dr. Benedikt Sturzenhecker im Jugendzentrum Findorff zur Qualität der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. Mehr

Was braucht ein Mensch mit Autismus? Autismus-Spektrum-Störungen bedeuten schwerwiegende Beeinträchtigungen mit häufig erheblichen Folgen für die Entwicklung des Kindes, die Erziehung und Begleitung durch die Familie und für das Leben in der Gesellschaft. Mit der Diagnose beginnt ein Prozess, der von Ängsten und Sorgen sowie Verzweiflung und Erschöpfung gekennzeichnet ist. Mehr

Ein Workshop für gemeinsame Ideenentwicklung von Sprach-Schätzen in Berichten und Dokumentationen. Wir bieten die Möglichkeit, methodisch den eigenen Sprachstil weiterzuentwickeln, der die Qualität der eigenen Arbeit im ressourcen- und lösungsorientierten Rahmen spiegelt. Mehr

Grundsätze und Möglichkeiten der traumapädagogischen Arbeit mit unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen Mehr

"mit Familien, Kindern und Jugendlichen." - Den Stein wieder ins Rollen bringen - In diesem Workshop wird die Methodenvielfalt in der gemeinsamen Arbeit (Genogramm, Familienbrett, Fragetechniken) vorgestellt und erprobt. Mehr

Systemisch interkulturelles Verstehen und Handeln Mehr

Für MitarbeiterInnen der Jugend- und Behindertenhilfe. In diesem Seminar wird Ihnen eine Übersicht über die gesetzlichen Regelungen des SGB VIII gegeben. Insbesondere werden Sie über die einzelnen Anspruchsgrundlagen gegenüber den Leistungsträgern informiert und Sie lernen die Besonderheiten des sozialrechtlichen Verwaltungsverfahrens kennen. Mehr

– Haltung und Methoden, die uns weiter helfen Teil 1 Mehr

Gut visualisierte Informationen bereichern Ihre Präsentation. In dieser Fortbildung lernen Sie, Ihre Botschaften gekonnt in Szene zu setzen. Auch ohne künstlerische Begabung werden Sie in der Lage sein, ansprechende Flipcharts, Plakate, Folien oder Handouts zu gestalten. Themen des Tages sind unter anderem Schriftführung, Bild- und Blattaufbau sowie die einfache Darstellung von Personen und Symbolen. Mehr

Internationale Jugendbegegnung mit Beteiligung von acht Jugend-Circus-Schulen aus fünf verschiedenen Ländern: Spanien, Belgien, Palästina, Finnland und Deutschland. Mehr

Weder eine schöne Handschrift noch künstlerisches Talent braucht es, um am Flipchart klar, übersichtlich, lesbar und anregend zu visualisieren. Kleine Tricks und Methoden, die schnell erlernbar sind, führen zu überraschenden Ergebnissen. Mehr

– Haltung und Methoden, die uns weiter helfen Teil 2 Mehr

Dieses Seminar vermittelt Strategien und Methoden zur Identifikation und Förderung von individuellen Begabungen im Rahmen stationärer Hilfen zur Erziehung. Mehr

Systemische Kreative Fragetechniken Mehr

Die Teilnehmer_innen erhalten anhand von Fallbeispielen und gemeinsamer Reflexion einen Einblick in die Komplexität des Begleiteten Umgangs und die verschiedenen Indikationen (Unterstützender Umgang, Begleiteter Umgang im eigentlichen Sinne, geschützter Umgang) orientiert am Handbuch von W.E. Fthenakis. Mehr

In den zwei aufeinander aufbauenden Seminaren soll es um die Schärfung der Traumabrille gehen. Im ersten Block der Veranstaltung werden Einblicke in die hirnphysiologischen Prozesse bei Traumata sowie Grundlagen der Traumapädagogik und-therapie vermittelt. Im zweiten Block wird es um traumasensibles Handwerkszeug zur Stabilisierung des pädagogischen Alltags gehen. Mehr

Der Umgang mit Kindern mit einem auffälligen Verhalten ist zu einer der größten beruflichen Herausforderung von Kolleg_innen in Kita, Schule und Hort geworden. Mehr

Es ist normal, verschieden zu sein. Kinder, Jugendliche, Erwachsene mit ungewöhnlich erscheinenden oder herausfordernden Verhaltensweisen werden im alltäglichen Umgang bzw. in professionellen Förderungsversuchen sehr oft normativ behandelt. Man versucht, sie durch ständige Regelaufforderungen an „normales“ Verhalten heranzuführen in der Erwartung, dass dabei ihre Auffälligkeiten abnehmen. Solche Versuche scheitern in der Regel. Mehr

Das Thema und die ReferentInnen werden im Sommer 2018 bekannt gegeben.
Wir planen derzeit und fragen unsere Wunschreferent*innen an. Mehr

Kooperation ist unvermeidlich? Mehr

Pädagogische Ansätze im Umgang mit Schönheitsidealen, Schönheitshandeln und Körperinszenierungen bei Mädchen* und multifaktorielle Gründe für destruktive Körpermanipulationen und gestörtes Essverhalten. Mehr

Ausnahmen von Regeln gibt es nicht?! Überall gibt es Regeln und Grenzen, an die sich Menschen halten müssen, damit das Zusammenleben möglich ist. Ist es gefährdet, müssen die Regeln erinnert werden oder es werden neue aufgesetzt. Wenn nötig, werden deutlich Grenzen gesetzt und Konsequenzen aufgezeigt. Mehr

Verstehen! Erkennen! Adäquat handeln! Über die Auseinandersetzung mit theoretischen Impulsen und individuellen Auswirkungen erarbeiten Sie sich ein fundiertes Grundverständnis und Sicherheit im Umgang mit posttraumatisch belasteten Menschen. Mehr

Bindung beginnt mit dem ersten Tag unseres Lebens. Sich an einen kleinen Kreis von vertrauten Menschen zu binden, ist ein uns allen angeborenes Verhalten. Mehr

Fachtag zu Ansätzen und Methoden der Moderation von Konflikten in Beteiligungsprozessen sowie zum Umgang mit Interessenkonflikten und Beschwerden. Mehr

Eine Einführung in die Methode des Video-Home-Training (VHT) Mehr

Die 4-teilige Qualifizierung befähigt junge Menschen mit und ohne Fluchterfahrung dazu, selbstständig Jugendgruppen im außerschulischen Kontext anzuleiten. Mehr

Eine Fortbildung in 3 Modulen: Wie können Beteiligungsprozesse digitalisiert werden? Was ist dabei der Sinn und Unsinn? Und welche Tools können dabei in welchen Prozessen am besten unterstützen? Mehr

eams souverän führen und entwickeln. Wer sich als Führungskraft mit seiner Rolle und seinen Aufgaben im Kontext der Führung von Teams auseinandersetzt, stößt unweigerlich auf folgende Fragen: Was muss ich als Führungskraft wissen und was kann ich tun, um Teammitglieder angemessen zu unterstützen? Welche Kommunikationsstrukturen sind für eine gute Teamarbeit notwendig? Wie kann ich als Führungskraft Konflikte konstruktiv und lösungsorientiert bearbeiten? Wie kann ich meine Rolle souverän ausüben? Mehr

Wie unterscheiden wir normale kindliche sexuelle Aktivitäten von sexuellen Übergriffen unter Kindern? Mehr

Ein Thema, das viele Beratungssituationen prägt, ist die Ambivalenz der Beteiligten. Das Modell des Inneren Teams (nach Friedemann Schulz-von Thun) gibt uns die Möglichkeit, die »innere Pluralität« mit ihrer ganzen Vielfalt von Bedürfnissen und Gefühlen zu visualisieren und mit ihr umzugehen. Mehr

Professionelles pädagogisches Handeln reflektieren. Die Reflexion des eigenen Handelns und die Analyse von Arbeitssituationen sind Grundlagen der pädagogischen Tätigkeit – in der Schule, der Familienhilfe und dem Wohnbereich. In diesem Seminar geht es darum, das Bewusstsein für strukturelle und inhaltliche Aspekte im Arbeitsfeld zu fördern. Mehr

Wieso steht im Zentrum Bremens eigentlich ein riesiger Elefant aus Stein? Wo befinden sich koloniale Spuren in meinem Stadtviertel? Wie können wir koloniale Begriffe und Bilder im Alltag erkennen? Und was hat das Ganze mit Flucht und Migration zu tun? Mehr

Verstehen, Ängste abbauen, handeln. Die unterschiedlichen Gesichter der Epilepsie – wie erkenne ich einen Anfall – was kann ich tun – was soll ich tun – was muss ich tun? Mehr

Genogrammarbeit kann im therapeutischen- oder beraterischen Setting eine bereichernde Informations- und Inspirationsquelle im Kontakt zum Klienten sein. Mehr

Aufbauend auf dem Basisseminar »Was der Optiker nicht anbieten kann – Die Traumabrille« sollen Besonderheiten in der Arbeit mit Flüchtlingen angeschaut und spezifische Methoden zur Stabilisierung für den pädagogischen Alltag eingeübt werden. Mehr

Aufbauend auf dem Basisseminar »Was der Optiker nicht anbieten kann – Die Traumabrille« werden Verbindungen zu Sichtweisen und Methoden der Systemischen Arbeit vorgestellt und Unterscheide verdeutlicht. Mehr

Geschlechterkritische Sexualpädagogik in der feministischen Mädchen*arbeit Mehr

Die Fortbildung orientiert sich am gleichnamigen Konzept von Haim Omer und richtet sich hauptsächlich an pädagogische MitarbeiterInnen aus stationären Einrichtungen. Mehr

Praxis-Seminar Mehr

Neurobiologische Erkenntnisse zum Thema Bindung sowie die Bindungstheorien werden vorgestellt. Schwerpunkt der Veranstaltung ist die Anwendung der Erkenntnisse und Theorien im beruflichen Handeln. Mehr

Die Methode der Familienkonferenz wird vorgestellt und ihre Wirksamkeit für die Familienarbeit wird anhand von Filmausschnitten diskutiert Mehr

Kindgerechte Ansprache – empathisches Zuhören. Sie arbeiten mit Kindern und begleiten diese in ihrer individuellen Entwicklung? Es macht Ihnen Freude und gleichzeitig gibt es viele Situationen, in denen Sie sich mehr Klarheit, Verständigung und weitere Handlungsmöglichkeiten wünschen? Die Gewaltfreie Kommunikation (GFK) nach Marshall Rosenberg bietet Ihnen die Möglichkeit, durch das Bewusstmachen eigener Gefühle und Bedürfnisse sich selbst und andere besser zu verstehen und in Konfliktsituationen einfühlsam in Verbindung zu bleiben. Mehr

Wie kann Beteiligung an Schule wirkungsvoll initiiert und begleitet werden? Auf diesem Fachtag erwerben Vertrauenslehrkräfte und Schulsozialpädagog_innen Hintergrund- und Handlungswissen zur demokratischen Gestaltung des Schullebens. Mehr

Grundausbildung für Schüler_innenvertretungen. Was sind Elemente einer demokratischen Schule? Welche Rechte, Aufgaben, Möglichkeiten haben Schüler_innenvertretungen? Wie können Interessen an der Schule umgesetzt wer-den? Mehr

Resilienz - entwickeln, fördern und unterstützen Mehr

Aufbauend auf dem Basisseminar »Was der Optiker nicht anbieten kann – Die Traumabrille« werden wir die Arbeit mit der »inneren Bühne« – mit besonderem Fokus auf das innere Kind – kennenlernen. Mehr

Aufbauend auf dem Basisseminar »Was der Optiker nicht anbieten kann – Die Traumabrille« befassen wir uns mit dem Aspekt, der Partizipation. Mehr

Was macht junge Frauen* so existentiell abhängig von der Zuwendung anderer? Und was können wir im pädagogischen und/oder beraterischen Kontakt dazu beitragen, ihnen mehr Freiheit und Unabhängigkeit zu ermöglichen? Mehr

Sensibel und professionell agieren. Fachkräfte in Wohneinrichtungen stehen vor der Realität, einerseits „zu Gast in einem fremden Zuhause“ zu sein – andererseits ist der Lebensalltag ihrer KlientInnen auch ihr Arbeitsalltag. Ähnliche Fragen stellen sich an Schule, in der Familienhilfe oder der Freizeitgestaltung. Mehr

Für Eltern, Fachleute und alle anderen Menschen, die mit Autismus Spektrum Störungen (Asperger Syndrom, frühkindlicher Autismus) zu tun haben. Kann man ohne die Füße zu gebrauchen in ein Fettnäpfchen treten? Warum können Hunde und Katzen, aber nicht Männer stubenrein sein? Warum lacht das Kind wenn ich mit ihm schimpfe? Warum wird es aggressiv, wenn ich nur reden will? Kann ein Autist provozieren? Warum erzählt mein Kind nie aus der Schule? Muss ein Kind mich ansehen, wenn ich mit ihm rede? Mehr

Die Fachtagung präsentiert die Ergebnisse des Erasmus+ Projektes "Youth Work Mobile" Mehr

Tipps und Tricks im Umgang mit Betroffenen. Alkohol während der Schwangerschaft kann auch in kleiner Menge das Ungeborene im Mutterleib schädigen. Das damit verbundene Krankheitsbild wird unter fetalen Alkoholspektrum-Störungen, kurz: FASD, zusammengefasst. Die Betroffenen erleben häufig eine Einschränkung der Beziehungs- und Alltagskompetenzen. Viele legen ein Verhalten an den Tag, welches ihr Umfeld stark herausfordert. Oft haben sie ähnliche Aufmerksamkeitsdefizite wie bei einer AD(H)S Diagnose. Fast immer sind sie ihr Leben lang auf flexible, bedarfsgerechte Unterstützungsstrukturen angewiesen. Mehr

Fachtagung des bundesweiten Netzwerks „Rechtsextremismus und Familie“ (RuF) Mehr

-in Kindertageseinrichtungen (Methoden-Seminar) Mehr

Fachtag zu Grundlagen und Methoden des Projektmanagements und der Projektplanung mit Kindern und Jugendlichen. Mehr

Mädchen* mit Bindungstraumata im pädagogischen Alltag Mehr

-in Theorie und Praxis Mehr

Elektronisches Dokumentationssysteme in den Erziehungshilfen bieten die Möglichkeit der Einbindung von elektronisch erstellten Genogrammen. Dieses Seminar gibt einen Überblick über gebräuchliche Programme. Mehr

Inklusiv, vorurteilsbewusst, und transkulturell Mehr

Ein Fachtag Mehr

Gut präsentieren oder einfach das eigene Auftreten verbessern – dabei kann ein professionelles Sprechtraining effektiv unterstützen. Was Sie auch sagen möchten: Wie Sie es tun entscheidet, ob Ihre Botschaft ankommt. Sprechen Sie so, dass Ihre Zuhörer Ihnen gerne folgen? Mehr